CINCO PASSOS PARA SE ENSAIAR UM DISCURSO:

 •         Primeiro passo – definir claramente seu objetivo

 Pergunte: o que quero obter  com meu discurso ?

Uma resposta concisa a pergunta, simplificará as coisas e ajudará a definir claramente o principal: seu objetivo

 Por exemplo

Que o ouvinte concorde em concertar a cisterna do prédio...

Que o ouvinte vote em Maria para nova presidente da junta...

Que o ouvinte colabore doando recursos para ajudar o orfanato.

 •         Segundo passo – por um título interessante

 Pergunte: Que palavra, frase ou oração comunicará a idéia de maneira fácil de entender, ou despertará curiosidade por meu discurso?

 É melhor que seu discurso tenha um título que o identifique claramente, para concentrar suas idéias em seu objetivo, e que sirva para armar seu argumento ao redor de uma frase que te faça recordar constantemente a idéia principal.

 Uma sugestão prática para pôr um título em seu discurso, é combinar três elementos:

1. Usar a idéia central

2. Conectá-la com a ação que deseja obter dos ouvintes como resultado.

3. Usar um verbo na primeira pessoa do plural. ( Apoiemos , trabalhemos,  vamos , lutemos , etc...)

 Terceiro passo: preparar a conclusão.

 Pergunte: Como terminarei meu discurso?

 O final do discurso é para pedir ao ouvinte que reflita sobre o explicado, ou que faça algo a respeito. Tem duas partes fundamentais:

1.     Uma solicitação

2.     Uma motivação

 Por exemplo: Uma solicitação para os exemplos em questão.

 •         Ajude os meninos do orfanato com uma modesta contribuição.

•         Apoie a eleição de Maria como nova presidente da junta.

 Finalmente a motivação, é dizer, por que razão, e para que propósito se pede?

 Quarto passo:  Ordene suas idéias logicamente .

 Pergunte-se: Como ordenarei minhas idéias?

 Sempre umas idéias devem vir primeiro e outras depois. Por exemplo, estas são quatro das fórmulas mais utilizadas pelos oradores.

 1.     Do problema a solução

2.     Das causas aos efeitos

3.     Por contraste

4.     Por combinação de vários estilos de ordenamento.

 Por exemplo: Vejamos o tema do orfanato.

 Fórmula 1 – (do problema à solução )

 Problema: Por negligência, os meninos estão doentes e perdendo anos de estudo.

 Solução: O ideal seria prover e administrar uma doação que os beneficie a curto e longo prazo. Formula 2 – (causas e efeitos)

 Causas – Uma administração deficiente tem causado desperdício de recursos do governo.

 Efeitos – Edifício descuidado, pessoal inadequado, meninos doentes, perdendo aulas.

 Fórmula 3 – (desvantagem)

 Desvantagem – Mentes que poderiam ser úteis à sociedade, são desperdiçadas por causa da negligência.

 Fórmula 4 – ( combinação de estilos )

 (problema) Meninos abandonados (causa), por negligência (desvantagem), se transformam em recursos humanos desperdiçados.

 Quinto passo - (preparando uma introdução / opcional)

A ordem de idéias que você definiu no quarto passo, é exatamente a mesma que te servirá para apresentar uma prévia do assunto que irá discursar. Esta introdução é opcional e dependerá das circunstâncias , assim como do tempo que dispõe.

“O príncipe” de Nicolau Maquiavel.

      Caros leitores, daremos início a uma série de postagens acerca do Livro: “O príncipe” de Nicolau Maquiavel, composto de 26 Capítulos. O nosso objetivo principal é adquirirmos conhecimento a respeito do modo de Governar um Estado ou Cidade. Boa leitura!

CAPÍTULO I

DE QUANTAS ESPÉCIES SÃO OS PRINCIPADOS E DE QUE MODOS SE ADQUIREM

(QUOT SINT GENERA PRINCIPATUUM ET QUIBUS MODIS ACQUIRANTUR)

Todos os Estados, todos os governos que tiveram e têm autoridade sobre os homens, foram e são ou repúblicas ou principados. Os principados são: ou hereditários, quando seu sangue senhorial é nobre há já longo tempo, ou novos. Os novos podem ser totalmente novos, como foi Milão com Francisco Sforza, ou o são como membros acrescidos ao Estado hereditário do príncipe que os adquire, como é o reino de Nápoles em relação ao rei da Espanha. Estes domínios assim obtidos estão acostumados, ou a viver submetidos a um príncipe, ou a ser livres, sendo adquiridos com tropas de outrem ou com as próprias, bem como pela fortuna ou por virtude.

DOS PRINCIPADOS

(De Principatibus)

CAPÍTULO II

DOS PRINCIPADOS HEREDITÁRIOS

(DE PRINCIPATIBUS HEREDITARIIS)

Não cogitarei aqui das repúblicas porque delas tratei longamente em outra oportunidade. Voltarei minha atenção somente para os principados, irei delineando os princípios descritos e discutirei como devem ser eles governados e mantidos. Digo, pois, que para a preservação dos Estados hereditários e afeiçoados à linhagem de seu príncipe, as dificuldades são assaz menores que nos novos, pois é bastante não preterir os costumes dos antepassados e, depois, contemporizar com os acontecimentos fortuitos, de forma que, se tal príncipe for dotado de ordinária capacidade sempre se manterá no poder, a menos que uma extraordinária e excessiva força dele venha a privá-lo; e, uma vez dele destituído, ainda que temível seja o usurpador, volta a conquistá-lo. Nós temos na Itália, como exemplo, o Duque de Ferrara que não cedeu aos assaltos dos venezianos em 1484 nem aos do Papa Júlio em 1510, apenas porser antigo naquele domínio. Na verdade, o príncipe natural tem menores razões e menos necessidade de ofender: donde se conclui dever ser mais amado e, se não se faz odiar por desbragados vícios, é lógico e natural seja benquisto de todos. E na antigüidade e continuação do exercício do poder, apagam-se as lembranças e as causas das inovações, porque uma mudança sempre deixa lançada a base para a ereção de outra.

Qual é o mais importante hoje: “Ser” ou “Ter”?

As disposições existenciais: “Ser” e “Ter” como sendo impulsores das ações humanas. De modo que tanto a história das civilizações como a condição humana podem ser analisadas.

Assim, para Fromm, o modo “Ser” da existência é aquele em que não se tem nada, nem se anseia por ter alguma coisa, senão o emprego das faculdades de forma produtiva e alegre, numa identificação como o mundo.

Pela disposição “Ser podemos compreender, então, uma abertura qualitativa do indivíduo em favor da compreensão da diferença e da singularidade de cada pessoa ou coisa, havendo assim o respeito intrínseco à pluralidade dos indivíduos e à Própria natureza circundante.

Já no modo “Ter” da existência, meu relacionamento com o mundo é de domínio e posse, em que quero que tudo e todos, até eu mesmo, sejam minha propriedade ( Ter e Ser, p. 43). A disposição “Ter” representa a avidez pela posso material, o desejo de usufruir ao Máximo uma dada coisa, para então trocá-la por outra mais atrativa. Até mesmo o seres humanos são inseridos nessa dinâmica cruel, que, na sociedade do vazio existencial, transforma a pessoa, dotada de sua singularidade numa coisa destinada imediatamente ao consumo simbólico.

Em nossa sociedade tecnocrática, “Ter” se tornou uma disposição hegemônica, comandando as nossas ações e valores por meio do postulado de que uma pessoa pode ser avaliada por aquilo que ela possui e não por aquilo que ela “é”, ou seja, por suas qualidades singulares. Nessa dinâmica de dissolução da dignidade humana, “a pessoa não se preocupa com sua vida e felicidade, mas em tornar-se vendável”, segundo, Erich Fromm (Análise do homem, p. 72). Dessa maneira, as relações pessoais adquirem o estatuto de bens negociáveis, sendo que para tudo há um preço que pode ser pago.

No contexto das experiências amorosas do mundo “Ter”, a situação também é asfixiante: as pessoas se tornam coisas que podem ser adquiridas, consumidas e descartadas ao do usuário, bastando apenas que ele enjoe do parceiro, trocando-o por outro que aparentemente se demonstre com mais interessante no momento.

Nessa dinâmica existencial, ninguém é considerado insubstituível e toda idéia de singularidade se torna passível de zombaria. As relações amorosas se tornam apenas um meio de obtenção imediato de prazer sexual, e não uma genuína interação interpessoal pautada pelo respeito e afirmação do valor do outro, experiência na qual as duas partes ampliam as suas forças vitais por meio da alegria. Dessa maneira, a disposição “Ter” desconhece a experiência da alteridade e a genuína compreensão da prática amorosa, que se sustenta na necessidade mais profunda do ser humano de superar seu estado de isolamento em relação ao outro. Fromm diz que “se eu amo o outro, sinto-me um só com ele, mas com ele como ele é, e não na medida em que preciso dele como objeto para meu uso”( A arte de amar, p. 35).

Fonte: "Ser" e "Ter" de  Erich Fromm.

Continua...

UEPB abre inscrições para Curso de Especialização em História e Cultura Afro-Brasileira.

O Departamento de História da Universidade Estadual da Paraíba lançou nesta segunda-feira (06) o edital de abertura de processo seletivo para o Curso de Especialização em História e Cultura Afro-Brasileira, referente ao semestre 2011.2. Ao todo, estão sendo disponibilizadas 40 vagas, distribuídas entre as linhas de pesquisa “História e Memória dos Afro-Brasileiros”, “Educação e Cultura Afro-Brasileira”, “Territórios Negros e Identidades Quilombolas” e “Cultura Afro-Brasileira e Representações”. No ato da inscrição o candidato deverá entregar os seguintes documentos: duas fotos 3X4 recentes; duas cópias do RG e CPF; duas cópias do Diploma de graduação; duas do Histórico Escolar e cópia de comprovante de pagamento da taxa de inscrição. Além disso, deverá entregar cópias do Curriculum Vitae atualizado e do Projeto de Pesquisa. As inscrições serão efetuadas até o dia 30 de junho, das 8 às 11h e das 14 às 21h, na Secretaria do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI-Í), bloco I, 2º Andar, Sala 22, no Centro de Educação (CEDUC), unidade do bairro do Catolé. O processo seletivo constará de análise do Curriculum (classificatório), prova escrita (caráter eliminatório) e análise do projeto de pesquisa (caráter eliminatório). A prova escrita será realizada no dia 02 de julho, às 18h, no referido CEDUC. O resultado final acontecerá em 30 de julho e a matrícula ocorrerá no dia 31.  As aulas serão iniciadas em 06 de agosto, sempre as terças e quintas-feiras, das 14 às 18h. Outras informações podem ser adquiridas através do telefone (83) 3310-9705.

Fonte: http://www.uepb.edu.br/

HISTÓRIA DO SNOOKER OU DA SINUCA

  A história do snooker teve início em 1875, durante período de intensas chuvas na cidade de Jubbulpore, Índia, quando oficiais Ingleses do Regimento Devonshire passavam muitas horas em volta de uma mesa de bilhar. Diversão era a ordem do dia, para entreter e manter elevada a moral dos militares. Buscando novas motivações e usando as modalidades já praticadas, o oficial inglês Sir Neville Francis Fitsgerald Chamberlain iniciou experiências com variações no uso das 15 bolas vermelhas e uma branca do jogo “pyramids”, mesclando-as com as bolas coloridas do “life pool”, e outras depois acrescentadas, agradando os praticantes. Assim nasceu o novo jogo, batizado de snooker.

A divulgação das novas regras chegou à outros continentes principalmente por meio de John Roberts, então grande jogador de bilhar, que em 1885 viajou à Índia e foi apresentado a Chamberlain, conhecendo e adotando o novo jogo.

Em 1907 o campeão inglês de bilhar, Charles Dawson, venceu o primeiro campeonato profissional de snooker. Em 1927 o inglês Joe Davis venceu na Inglaterra o primeiro campeonato mundial de snooker, tendo como recompensa o valor de £ 6,10, iniciando a era dos grandes prêmios nesse esporte. O mesmo Joe Davis venceu os primeiros 15 campeonatos mundiais do snooker. Em 1986 Joe Johnson atingiu £ 70.000,00 de prêmios em um único campeonato. Hoje os prêmios em campeonatos mundiais chegam a £ 3.000.000,00.

Em 1990, com apenas 21 anos de idade o escocês Sthefen Hendry estabeleceu novo recorde reconhecido pelo "Guiness Book", como o mais jovem campeão mundial do snooker. Em 1999 ele atingiu mais um recorde na história recente do snooker, vencendo o seu 7º campeonato mundial.

O snooker evoluiu, praticado pela elite em alguns países e se popularizando em outros. Engana-se quem acredita que a popular sinuca brasileira é "coisa de plebeu". Na Inglaterra, onde o snooker empolga a população, dividindo a preferência com o futebol e outros esportes de destaque, publicações especializadas em esportes divulgaram que a "dama de ferro" Margareth Tatcher e o Príncipe Charles são praticantes do snooker, que originou a nossa sinuca".

Personagens históricos jogaram ou citaram os jogos do bilhar em suas obras, a exemplo de Shakespeare, Mozart, Heitor Villa-Lobos e muitos outros. A história detalhada do esporte é encontrada no livro “Snooker: tudo sobre a sinuca”, edição de 2005, de Sergio Faraco e Paulo Dirceu Dias. 

RESUMO HISTÓRICO DOS JOGOS DO BILHAR

589 a.C. - O filósofo Anacarsis descreve jogo parecido, que teria visto em Atenas.

1461/1483 - Afirma a história que Luís XI era jogador.

1480 - Gravuras mostram o jogo croquet, com “martelos” ou “massas” impulsionando bolas  contra arcos sobre campo gramado, que alguns apontam como origem do jogo.

1587 - Maria Stuart teria feito referência à “sua mesa de bilhar”.

1646/1715 - Conta-se que Luís XIV praticava o bilhar “após as refeições”.

1694 - A Duquesa de Borgonha é retratada jogando.

1789 - Na França a nobreza praticava o bilhar e ninguém podia instalar um "bilhar público" sem autorização especial "da Coroa".

1807 - O francês Mingaud cria o taco afilado, com “sola” na ponteira.

1825 - Acontece na Inglaterra o primeiro campeonato da modalidade bilhar.

1835 - Em livro, com fórmulas matemáticas e aplicações científicas, o matemático francês Gaspard Gustave Coriólis descreve as tacadas e efeitos do jogo de bilhar.

1835 - As tabelas das mesas recebem a borracha natural, com tubos de água quente circulante.

1836 - O tampo de madeira é substituído pela pedra ardósia.

1840 - A Casa Escardibul, na Espanha, já se especializava em equipamentos para o jogo.

1844 - A borracha vulcanizada é usada nas tabelas, eliminando a água quente.

1845 - Nasce nos EUA a fábrica de mesas Brunswick.

1859 - Acontece em Detroit, EUA, o primeiro torneio americano de bilhar.

1874 - O Francês Maurice Vignaux vai aos EUA e derrota todos os profissionais da época.

1875 - Na Índia, o oficial inglês Sir Neville Francis Fitsgerald Chamberlain cria o snooker.

1907 - Na Inglaterra acontece o primeiro campeonato profissional de Snooker.

1927 - O inglês Joe Davis vence o primeiro campeonato mundial de snooker, na Inglaterra.

1930 - Instala-se no Brasil - RJ - a fábrica de mesas Brunswick.

1931 - A Brunswick publica no Brasil a coletânea “Brunswick o ABC do Bilhar”

Uma parte da prova de Geografia - UFRN

       Caros leitores vestibulandos, es aqui uma parte da prova de Geografia da UFRN para vocês resolverem, para que simultaneamente estejam preparando-se um pouco a mais para o Vestibular 2012. Próximo Sábado colocarei o gabarito. Bons estudos!

Questão 33

O clima é influenciado pelo movimento das massas de ar que atuam sobre as diferentes áreas do planeta. A respeito das massas de ar, pode-se afirmar:

A) Os seus deslocamentos ocorrem de uma zona de alta pressão atmosférica para uma de baixa pressão.

B) Os valores originais de pressão, temperatura e umidade são mantidos no decorrer de seu deslocamento.

C) Aumentam sua umidade, ao passarem sobre as correntes marítimas frias, e provocam chuvas intensas no continente.

D) Ao se formarem próximo às altas latitudes, são quentes e, em áreas de baixas latitudes, são rias.

Questão 34

A União Européia representa o mais complexo e avançado estágio de integração entre países. Acerca da integração da Europa, pode-se afirmar:

A) O Tratado de Maastricht tinha por objetivo promover a união econômica e monetária e adotar uma política externa e de defesa comum.

B) O Tratado de Maastricht visava impulsionar a união econômica e fomentar uma política de restrição à integração dos países do Leste.

C) O Tratado de Roma tinha por meta a constituição do Mercado Comum Europeu, por meio da criação de uma moeda única e da integração dos países do Leste.

D) O Tratado de Roma objetivava a formação da Comunidade Européia do Carvão e do Aço, através do estímulo à cooperação econômica e a alianças políticas.

Questão 35

Na África, a urbanização é um processo que ocorre de forma regionalmente desigual. Sobre a urbanização do continente africano, pode-se afirmar:

A) Dentre os países de urbanização menos acentuada, estão os da região do “Golfo da Guiné”, que fica na costa do Pacífico e cujas economias estão fundamentadas na pecuária extensiva.

B) Dentre os países de urbanização mais acentuada, estão aqueles localizados em torno do “Golfo da Guiné”, que fica na costa do Atlântico e cujas economias foram impulsionadas pela indústria petrolífera.

C) Dentre as áreas de urbanização mais acentuada, destaca-se a região do “Magreb”, em decorrência de sua estratégica localização na passagem do Mar Vermelho para o Mar Mediterrâneo, o que lhe permite manter forte interação econômica com os países europeus.

D) Dentre as áreas de urbanização menos acentuada, destacam-se os países do “Magreb”, em decorrência de sua localização privilegiada na passagem do Oceano Índico para o Mar Vermelho, rota internacional do petróleo vindo do Oriente Médio.

Questão 37

Ao longo do tempo, a atividade industrial, para melhor cumprir sua finalidade de gerar lucros no âmbito do sistema capitalista, desenvolveu diferentes modos de organização do trabalho e da produção. No que se refere às formas de organização do trabalho implementadas no século XX, é correto afirmar:

A) O fordismo tem uma estrutura de desenvolvimento de atividades que favorece a especialização do operário, beneficiado pela flexibilização dos contratos de trabalho e pelos

investimentos na qualificação profissional.

B) No taylorismo, há uma flexibilização do tempo dedicado a cada fase do trabalho, e o operário é estimulado a desenvolver habilidades criativas no processo de produção e de divisão das tarefas.

C) O toyotismo apresenta um modelo flexível de produção, em que o operário é qualificado permanentemente, visando-se ao desempenho de funções diversificadas no processo de desenvolvimento do trabalho.

D) No pós-fordismo, ocorre uma acentuada divisão do trabalho, o que propicia o desenvolvimento de tarefas especializadas e repetitivas, separando-se as atribuições dos dirigentes daquelas

Fonte: UFRN

Gabarito do teste de História:

Na Segunda Guerra, a batalha de Iwo Jima foi vencida pelos Estados Unidos em território japonês. A ilha vulcânica, de difícil acesso, fez de cavernas e túneis de concreto um cenário de violentas batalhas. Iwo Jima voltou a ser Iwo To.

1-Em que ano da Segunda Guerra foi travada a batalha de Iwo Jima?

      (a)    No primeiro ano, em 1939

      (b)   Em 1941, após o ataque japonês a Pearl Harbour

      (c)    Em 1943, ano em que as tropas norte-americanas entraram na Segunda Guerra

      (d)   No último ano, em 1945

    2- Iwo Jima é a mais importante das ilhas Volcano, no Pacífico. Qual o significado da expressão japonesa 'iwo jima'? 

      (a)    Inferno

      (b)   Ilha de enxofre

      (c)    Vulcão

      (d)   Ilha grande

3- Como morreu o general Tadamishi Kuribayashi, o comandante do Japão na batalha de Iwo Jima?

      (a)    Ele se rendeu e foi condenado à morte em Tóquio, por traição ao imperador

      (b)   Morreu em combate, à frente das tropas

      (c)    Morreu de fome e sede, como muitos combatentes

      (d)   Ele cometeu suicídio

4- Quem dirigiu 'Cartas de Iwo Jima', filme que ressalta o ponto de vista japonês da batalha no Pacífico?

      (a)    Clint Eastwood

      (b)   Ang Lee

      (c)    Akira Kurosawa

      (d)   Takeshi Kitano

5- Por que houve dois hasteamentos da bandeira dos EUA no Monte Suribashi, em Iwo Jima? A conquista da montanha foi estratética para a vitória.

      (a)    Porque o primeiro hasteamento não foi fotografado

      (b)   Porque no primeiro hasteamento a bandeira ficou de cabeça para baixo

      (c)    Porque o comandou das tropas decidiu trocar a primeira bandeira por uma maior

      (d)   Porque a primeira bandeira foi rasgada por tiros logo após o hasteamento

6- Assinale a alternativa que apresenta corretamente os resultados da batalha de Iwo Jima:

       (a)    O Japão se rendeu logo após a derrota para os EUA, em março de 1945

 (b) No arquipélago japonês, os EUA testaram pela primeira vez os veículos anfíbios

 (c) A batalha se prolongou por seis meses, até o final da Segunda Guerra

       (d) Cerca de 20.000 combatentes japoneses morreram em Iwo Jima

        

A RESPOSTA DE CADA QUESTÃO ESTÁ EM VERMELHO, OBRIGADO E CONTINUE ESTUDANDO!